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研学机构要以这三大特点为中小学生设计研学实践线路

作者: 发布时间:2021-06-21 14:15:10点击:18067

信息摘要:

研学旅行主要以年级或班级为单位,开展户外旅行体验活动。学生们在教师或者校外讲解员的带领下,学习课程内容和新知识。研学旅行以体验为学习途径,配合动手实践与从实践中总结经验的方式,形成共同体验分小组实践,彼此交流经验感悟,探讨知识点的教学方式。学生在旅行结束后需要书写研学日志,汇总成研学旅行实践总结报告,记录学习成果。研学旅行具有以下三个特点,

研学旅行主要以年级或班级为单位,开展户外旅行体验活动。学生们在教师或者校外讲解员的带领下,学习课程内容和新知识。研学旅行以体验为学习途径,配合动手实践与从实践中总结经验的方式,形成共同体验分小组实践,彼此交流经验感悟,探讨知识点的教学方式。学生在旅行结束后需要书写研学日志,汇总成研学旅行实践总结报告,记录学习成果。研学旅行具有以下三个特点,

一是集体性。

学生们在教师和讲解员的指引下,在校外指定地方开展集体活动,共同探讨知识经验。假如学生与家人共同外出仅能参观、拍照和拥有旅行体验,并不能学习到教学大纲内的知识点,或是与课本知识相结合。

二是目的性。

研学活动具有目的性与意义性,并非几个人外出游览的活动,较重视体验感与学习知识。例如课下在校外举办的一些兴趣小组活动和校园文化活动等,均不属于研学旅行范畴。

三是亲身体验。

学生亲自动手做,实践研学旅行教育项目,体验从劳动中获取经验和知识点。学生不仅拥有动手动脑的机会,还能训练自身总结归纳的能力。

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