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研学实践不能只有诗没有远方

作者: 发布时间:2021-06-21 14:19:56点击:17781

信息摘要:

真正做好研学旅行并不简单,需要精心设计和组织。”研学旅行,会涉及到语文、历史、地理,甚至更多教科书上没有的知识点。名胜古迹、历史典故,地域文化,风土人情都是考察内容,都是研学旅行做精做细的核心。没有前期的知识铺垫和准备,难以较快进入研学状态。精心组织,内容丰富的研学旅行也成为学生们宝贵的人生经历。而对于成长中的孩子来说,一个细节、一段经历、一种健康向上的思想,都足以影响或者改变他的一生。

研学旅行,不能只有诗,没有远方

研学旅行政策出台后,各省市都相继公布了研学基地名单。纵览各地的名单,发现一个共同现象:传统景区、纪念馆等占据了很大比重。

研学旅行,不是单纯的玩,也不是简单的学。研学旅行要以教育为基础和终目的,把教育课程融入自然和游玩当中,启发孩子们动手动脑,在实践中轻松学习,当然不能缺乏教育内容,也不能忽视不同年龄段孩子的教育规律,造成事实上的“只旅不研”。

研学“只旅不研”的结果就是:只欣赏风景增加见识,而未达到提升自理能力、创新精神和实践能力的目的。更勿论以自然为师,树立正确的人生观和世界观。

生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。对研学旅行而言,“诗”的旅行只是过程,培养孩子能够达到“远方”的能力,才是目的和核心。

所以,只有“诗”,没有“远方”的研学旅行,都是对家长的敷衍,对孩子的欺骗。

自然教育的核心是课程,而非设施——这一点已经逐渐得到业界共识。

不过新问题是:什么是课程?坦白讲,目前很多农庄做的自然教育内容,都是活动,而不是课程。

什么是活动?粗浅讲,就是建立一个规则,让一群人在一起玩。只要游戏规则好,组织有序,大家玩得开心,活动也就算组织成功。

什么是课程?课程首先是有目的性的教育活动。在课程中要有目标,有方法,有逻辑,有递进,有总结,有反思,有升华,有反馈……。

一个是以开心娱乐为目的,一个以教育为目的。所以,课程才是自然教育的核心,而非活动。

当然,在目前特定的消费市场,某些特定时间段,我们的自然教育可以将课程和活动的比例灵活掌控,但对于课程价值的认知不能改变。

“真正做好研学旅行并不简单,需要精心设计和组织。”研学旅行,会涉及到语文、历史、地理,甚至更多教科书上没有的知识点。名胜古迹、历史典故,地域文化,风土人情都是考察内容,都是研学旅行做精做细的核心。没有前期的知识铺垫和准备,难以较快进入研学状态。精心组织,内容丰富的研学旅行也成为学生们宝贵的人生经历。而对于成长中的孩子来说,一个细节、一段经历、一种健康向上的思想,都足以影响或者改变他的一生。

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